План урока — Как проектировать классные уроки

Зачем нужен план
Из чего состоит урок
Как составлять план
- Шаг 1. Составляем тезисный план
Советы по работе с планом
Выводы

Когда мы сформировали программу курса и определили цели и образовательные результаты, можно составлять план урока.

Сегодня мы разберем, что такое план урока и в чем его польза. Также изучим структуру урока и научимся составлять план. В этом уроке мы покажем только составляющие структуры, а далее в курсе разберем каждую часть подробнее.

Зачем нужен план

Когда автор садится писать урок без подготовки, у него в голове может быть хаос из большого количества мыслей. В этот момент сложно понять, с чего начинать писать, как должен выглядеть урок, какие особенности стоит упомянуть. Особенно такие проблемы возникают у тех, кто пишет впервые. По этой причине и нужно составлять план урока, ведь он помогает сосредоточиться.

По сути, план урока — это список основных мыслей и тезисов урока. Автор будущего урока кратко записывает все мысли, выстраивает их последовательность, проверяет логическую структуру. Такой проработанный план помогает представить, что именно писать и в каком порядке. Также он помогает не забыть важные составляющие урока.

Благодаря плану нам будет проще сохранить логичную структуру урока, сделать его целостным.Также у него есть еще ряд положительных сторон:

Экономит время работы над уроком. С планом нам с меньшей вероятностью придется менять структуру, дописывать или убирать текст. С более подробным планом урок пишется быстрее, так как автору остается раскрыть и переформулировать мысли
Делает текст связным. На этапе плана мы заранее продумываем, как логически будут связаны части урока
Фокусирует на теме урока и не дает отклоняться на смежные, которые могут испортить урок

Польза плана ясна, но он может оказаться бессмысленным, если не знать, из чего состоит структура урока. Разберемся с этим подробнее.

Из чего состоит урок

В каждом образовательном проекте своя структура урока. Она должна быть единой внутри курса. Так студент привыкает к одной структуре, что делает учебу продуктивнее. Если все уроки написаны по одной структуре, студенту проще воспринимать текст, поэтому у него остается больше сил на обработку новой информации по теме урока.

Мы в Хекслете придерживаемся в текстовых уроках такой структуры:

Введение — краткое и вовлекающее описание темы урока
Теория — сам рассказ о теме урока
Выводы — подведение итогов
Дополнительные ссылки — список ссылок, которые помогут студенту глубже погрузиться в тему

Каждый из этих блоков играет важную роль в уроке. Далее мы разберем их наполнение и ценность подробнее, а пока обсудим общие советы, которые помогут составить план.

Как составлять план

Планы бывают разными. Они могут отличаться объемами, стилем записи, подробностями. Здесь мы рассмотрим этот процесс по шагам.

Шаг 1. Составляем тезисный план

В начале работы над планом у автора уже есть несколько известных вводных:

Тема урока
Цель урока и образовательные результаты
2-3 подтемы, которые надо упомянуть

Для примера возьмем урок по Git. Такие вводные есть у автора в самом начале:

Тема: Отмена изменений в рабочей директории
Цель: Научить студента отменять изменения
Образовательные результаты: студент может отменять изменения
Подтемы: отмена неотслеживаемых файлов, отмена измененных файлов, работа с файлами, подготовленными к коммиту (отмена изменения и отмена индексации)

На первом этапе мы берем эту информацию, продумываем главные заголовки и перечисляем ключевые тезисы каждого блока. Немного расширим вводные так, чтобы начать создавать план. Знаком # обозначим уровни заголовков:

## Введение

Здесь надо будет сказать, что отмена — важная функция гита

## Как отменять неотслеживаемые файлы

Описываем бытовую ситуацию — добавили ненужные файлы в репозиторий
Это исправляется командой git clean
Показываем на примере, как работает команда

## Как отменять измененные файлы в рабочей директории

Описываем бытовую ситуацию — поменяли файл, но оказалось, что не надо
Это исправляется командой git restore
Показываем на примере, как работает команда (возьму пример из…)
Не забыть сказать, что Git сам напоминает о проверке статуса

## Как отменять изменения, подготовленные к коммиту

Описываем бытовую ситуацию — уже подготовили изменения к коммиту, но надо откатить обратно
Говорим, что есть два способа

### Как отменить само изменение

Описываем, когда используется именно этот способ (уточнить у…)
Даем команду, которая это делает + краткое описание работы команды
Показываем на примере, как работает команда

### Как отменить индексацию коммита

Описываем, когда используется именно этот способ
Даем команду, которая это делает + краткое описание работы команды
Показываем на примере, как работает команда

## Выводы

Собираем ключевые мысли из всего урока

## Дополнительные материалы

Тут дадим ссылку на официальную документацию гита (найти, где-то было в закладках)

Теперь стало понятно, какие мысли будут в каждом блоке, какие темы надо упомянуть. Как видите, этот план похож на разговор автора с самим собой — здесь есть заметки, что надо поискать и откуда взять информацию. Такие заметки помогают ничего не забыть и упрощают работу над уроком.

На этом можно закончить работу над планом и начать писать урок. Но есть и авторы, которым удобнее работать с планом-черновиком. Это следующий этап, на котором автор прописывает целые куски чернового текста, вставляет ссылки на источники, кратко описывает иллюстрации. Текст в таком плане может быть кривым, сложным, несвязным. Его можно переформулировать уже на этапе написания и редактуры урока.

Советы по работе с планом

Если у проекта нет четких правил по типу плана, то вы можете работать, как вам удобно. Но есть и общие основные правила, которые помогут большинству авторов и сделают почти любой план лучше.

Не оставляйте пустые места в плане

В каждом пункте плана нужно раскрыть как минимум основную мысль. Также можно задать вопрос, на который дается ответ в этой части. В плане не должно оставаться пустых блоков, когда мы переходим к написанию урока. План с «проплешинами» не выполняет своей полезной функции, а только усложняет работу автору.

Делите основные блоки заголовками

Чтобы студентам было проще воспринимать урок, его нужно структурировать и выделять блоки заголовками. Это делается еще на этапе составления плана. Это упрощает работу автору, так как заголовки показывают основные блоки урока и помогают не пропустить важные мысли.

Называйте блоки в едином формате

Важно, чтобы заголовки одного уровня были в едином формате. Так урок выглядит более структурированным и организованным — студенту легко в нем ориентироваться.

Возьмем для примера план урока, в котором есть такие блоки:

## Как отменить коммит
## Изменение коммита

Эти заголовки одного уровня, но в разных форматах — это неудобно. Лучше заменить на единый формат, чтобы они выглядели так:

## Как отменить коммит
## Как изменить коммит

Заголовки лучше прописывать через действие или в вопросительной форме:

Отменяем коммит
Как отменить коммит

Такие заголовки точнее раскрывают, чему студент научится в этом блоке и какие навыки получит. Заголовки через существительные часто менее эффективны, но иногда через них легче сформулировать мысль блока.

Указывайте в плане ссылки и картинки

Если в процессе написания урока используются сторонние источники, то лучше вставлять ссылку на них в план. Так будет проще находить нужный материал, а не искать и отвлекаться во время написания урока. Так уроки пишутся быстрее.

Также в план можно вставлять иллюстрации или их описание. Описывать процесс по картинке — еще один способ облегчить написание урока. Если картинки еще нет, тогда можно описать ее текстом, чтобы ориентироваться.

Еще на этапе плана добавляйте в блок «Дополнительный материалы» полезные ссылки. Так вы увеличите шансы, что не забудете их потом. Возможно, у вас есть ценные материалы, которыми вы хотите поделиться. План создан для того, чтобы не отвлекаться на лишние действия во время написания и не забывать ничего важного.

Выводы

В этом уроке мы разобрали, что такое план урока и в чем его польза. Также изучили структуру урока. Теперь мы знаем, как составить план, который сделает урок эффективным, полезным и простым для восприятия. Еще такой план облегчит работу автора.

Дадим еще один практический совет. Чтобы план получился логичным и структурированным, постоянно задавайте себе вопросы и рассуждайте. Так мысль блока будет плавно перетекать в другой.

Допустим, нам нужно написать урок про коммиты, которые нас не устраивают. Там будет два основных блока - как отменить коммит и как его изменить. Кажется, что здесь порядок не важен — эти действия можно сделать в любое время. Но нужно подумать, как будет логичней. Возможно, у нас есть практика с такими командами в реальной жизни и мы знаем, как обычно бывает.

Всегда нужно находить объяснение выбранного способа подачи урока, а не пускать всё на самотек. Подробнее о способах подачи обучающего материала поговорим в следующих уроках.

Самостоятельная работа

Составьте структуру урока по теме, которую выбрали. На этом этапе достаточно выделить с помощью заголовков основные блоки урока и расставить их в нужном порядке. Действуйте согласно следующему алгоритму:

Вспомните основные вводные урока, которые у вас уже есть: тема, цель, образовательные результаты и подтемы
С помощью вводной информации продумывайте главные заголовки — основные блоки урока. Выстройте их в правильном порядке