Процесс обучения не всегда бывает легким. Рассказываю про лучшие тактики для мотивации этого процесса.
Стратегия мотивированного обучения:
- Исходить из своих ценностей и смыслов. Мотивация = сочетанию затрат (усилий), чувству предвкушения результата и ощущению ценности или смысла. Ценности могут быть материальными, социальными, духовными и т.д.
- Исходя из ценностей определить цели и двигаться к ним. Цель должна быть конкретной, достижимой, измеримой, актуальной и не длиться бесконечно.
- Развитие навыков и знаний. В практике с обратной связью важно знать, получается у вас программировать — или нет.
- Следующий шаг — расширение области знаний и сферы профессионализма, на этой стадии необходимо добиваться углубленного понимания предмета. Импровизация со знаниями и поиск аргументов за определенное высказывание помогает добраться до сути.
- Учитесь понимать взаимосвязи, аналогии, различия и причины. Ставьте мысленные эксперименты — это помогает усилить связи нейронов в мозге. Если давать различные задачи, отличающиеся поверхностными характеристиками, то быстрее придет понимание основной мысли. Построение предположений и аналогий и реализация их, основанная на глубоких знаниях и хорошей практики помогает.
- Переосмысление изученного, оценка результата, распределение усилий во времени, необходимость рефлексии. Подумать и записать мысли важнее, чем немедленно приступить к реализации.
Тактики и советы по обучению:
- Повторение - мать учения, интервальное обучение, важность 10000 попыток, вспоминать минимум 3 раза, а лучше как можно чаще заученное для запоминания (практиковаться в вспоминании).
- Путь в тысячу лье начинается с первого шага. Искусство маленьких шагов. Если страшит глобальность цели, то начинайте с маленького нестрашного шага, разбейте путь к большой цели на маленькие шаги.
- Важные вещи запоминаются лучше, чем неважные. Осмыслить значит научиться. Понимание взаимосвязей, логики и закономерностей важнее заучивания отдельных фактов.
- Мнемонические приемы, включение воображения и определенные эмоций помогают запоминанию.
- Знания, добытые собственными действиями, ценнее преподнесенных. Надо верить в пользу трудно-приобретенных знаний, учеба дело непростое.
- Кто знает — тот делает, кто не знает — тот учит. Не знаешь и не понимаешь — попробуй объяснить это другому (воображаемому ученику, уточке)
- Задавать себе вопросы по новому материалу для лучшего запоминания и понимания. Не довольствоваться заучиванием формулировок. Ведите записи и конспекты.
- Далеко идет не тот, кто идет быстро, а тот, кто не останавливается.
- Не бояться ошибок. Если думаете, что вы можете, то вы можете; если думаете, что вы не можете — вы не можете.
- Если выделять основную идею и осмысливать ее, то будет более глубокое понимание предмета.
- Схема решения задач: понимание задачи => выработка плана => решение задачи => извлечение урока из ответа.
- Чередуйте методы и способы обучения: интервальное обучение, припоминание, интенсивное обучение, осмысление, перемежающееся изучение, поиск решения.
- Берите ответственность за свое обучение на себя.
- Отдыхайте. Лучший отдых — это смена деятельности.
Использованы книги: «Как научиться учиться», «запомнить все».
